جواب پرسش های درس هفدهم صفحه ۱۵۹ تا ۱۶۱ ادبیات فارسی هفتم ؛ ما می توانیم

جواب صفحه ۱۵۹ و ۱۶۰ و ۱۶۱ ادبیات فارسی هفتم که مربوط به سوال های درس هفدهم ما می توانیم از فصل ۶ ادبیات جهان است را در حاشیه نیوز برای شما دانش آموز فعال و کوشا آماده شده است. در این قسمت به حل گام به گام پاسخ سوالات خودارزیابی و گفت و گو و فعالیت های نوشتاری صفحه ۱۵۹ و ۱۶۰ و ۱۶۱ ادبیات فارسی هفتم می‌پردازیم.

جواب صفحه ۱۵۹ تا ۱۶۱ ادبیات فارسی هفتم

در پاسخ خودارزیابی صفحه ۱۵۹ فارسی هفتم خواهیم داشت:

سوال ۱- دانش آموزان چه جمله هایی روی برگه های خود می نوشتند؟

جواب: جمله هایی که نشان دهنده عدم توانایی آنها در انجام دادن کاری بود مانند: من نمی توانم به توپ فوتبال ضربه بزنم، من نمی توانم کاری کنم که مرا دوست داشته باشند و…

سوال ۲- چرا دونا از دانش آموزان خواسته بود که «نمی‌توانم»های خود را بنویسند؟

جواب: زیرا او قصد داشت با دفن کردن نمادین «نمی توانم ها» به دانش آموزان بیاموزد که اراده در اعمال انسان نقشی اساسی دارد و انسان برای انجام هر کاری باید ابتدا باور داشته باشد که می تواند آنها را انجام دهد تا موفق شود.

سوال ۳- منظور بازرس از جمله «فهمیدم که این شاگردان هرگز چنین روزی را فراموش نخواهند کرد» چیست؟

جواب: چون درس به صورت عملی اجرا شد و هیچ گاه از خاطره شاگردان پاک نمی شود. گذشته از آن هرگاه در آینده به واژه نمی توانم برخوردند ناخواسته ماجرای دفن آن را با یاد می آورند و آن را به بهترین شکل انجام می دهند.

سوال ۴- چرا آقای «دونا» از بچه ها خواست که نمی توانم های خود را داخل خاک بگذارند؟

جواب: زیرا می خواست به بچه ها بگوید که «من می توانم» را برای همین مراسم تدفین «نمی توانم» برگزار کردیم.

در پاسخ گفت و گو صفحه ۱۶۰ فارسی هفتم خواهیم داشت:

سوال ۱-درباره شخصیت های داستان «ما می‌توانیم» گفت و گو کنید.

جواب: شخصیت معلم: نماد انسان های دانا و خردمند و خلاق که درس زندگی را می آموزند. و در اینجا فردی که غلبه بر مشکلات و نقاط ضعف را می آموزد.
شخصیت دانش آموزان: انسان ها که هریک به نوعی درگیر ناتوانی ها و نقاط ضعف خود هستند
شخصیت بازرس: یک راوی و کسی که ناظر براین داستان بوده.

سوال ۲- یکی از داستان های قرآنی را بخوانید و درباره شخصیت ها و محتوای آن تحقیق کنید.

جواب: داستان حضرت یوسف که در آن یوسف دارای برادرانی می باشد که با حسادت بسیار به او کینه ورزی می کنند و او را در چاهی می اندازند. برده فروشان یوسف را از چاه خارج و سپس به عزیز مصر فروختند. یوسف توانست با ایمان به خدا پس از عزیز مصر جانشین او شود و با تدبیر و اندیشه به مردم فقیر و قحطی زده کمک رساند و برادرانش که دچار فقر شده بودند به او روی آوردند و یوسف با بزرگواری به آنان نیز کمک کرد.

در پاسخ فعالیت های نوشتاری صفحه ۱۶۰ و ۱۶۱ فارسی هفتم خواهیم داشت:

سوال ۱- واژه های ساده و غیرساده را مشخص کنید و در جدول بنویسید.

روز، دست، ورقه، خاکی، سخنرانی، نمادین، شاگرد، کاغذ، گوش، تخته

کلمه ساده کلمه غیر ساده
روز ورقه
دست خاکی
شاگرد سخنرانی
کاغذ نمادین
گوش تخته
سوال ۲- ده کلمه مهم املایی از پنج درس گذشته، انتخاب کنید و بنویسید.

جواب: اعلامیه، تسهیلات، رایحه، مراقبت، تحسین، لفظ، تظاهرات، اعتصاب، ضلال، تجمل، مأمن، لحن، مدهوش، اخلاص، محزون، محدب، مصاحبت، ملائت، اذیت، حصار

سوال ۳- برای هر یک از کلم های زیر، دو هم خانواده بنویسید.

جواب: وسط: واسطه، وساطت
اطاعت: مطیع، مطاع
رحمت: رحیم، ترحیم
اعلامیه: اعلام، علائم

سوال ۴- جدول زیر را حل کنید.

۱- اصطلاحی در رایانه پاسخ: کلیک
۲- نام یکی از کشورهای امریکایی پاسخ: کوبا
۳- مادر در عربی پاسخ: ام
۴- اهل کرمان پاسخ: کرمانی
۵- همان «اُحد» است. پاسخ: یکتا
۶- از انواع جمله پاسخ: امری
۷- این نوع جمله، خبری را می‌رساند. پاسخ: خبری
۸- تمنّا، درخواست پاسخ: خواهش
۹- به معنای نکوهش است. پاسخ: سرزنش
۱۰- منفی فعل امر پاسخ: نهی
۱۱- واژه‌ای که با نام «نیما» پدر شعر نو فارسی می‌آید. پاسخ: یوشیج
۱۲- درخت همیشه سبز پاسخ: کاج

در این بخش، مروری بر جواب صفحه ۱۵۹ و ۱۶۰ و ۱۶۱ فارسی هفتم انجام داده شد. با اضافه کردن عبارت “حاشیه نیوز” در آخر جستجوهای درسی خود در گوگل، به بهترین پاسخ ها دسترسی خواهید داشت. لطفاً به خاطر داشته باشید که ابتدا سعی کنید پاسخ سوالات را خودتان بیابید و سپس برای بررسی صحت آن به این پاسخ ها مراجعه کنید. اگر سوالی دارید، آن را در قسمت دیدگاه بپرسید تا معلمان و کارشناسان ما به آن پاسخ دهند.