جواب فعالیت و پرسش های نمونه و سوالات متن صفحه ۴۷ تا ۶۰ درس چهارم تاریخ دوازدهم انسانی ؛ اوضاع اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی عصر
جواب صفحه ۴۷ و ۵۰ و ۵۱ و ۵۲ و ۵۴ و ۵۸ و ۶۰ تاریخ دوازدهم انسانی که مربوط به سوال های درس چهارم اوضاع اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی عصر است را در حاشیه نیوز برای شما دانش آموز فعال و کوشا آماده شده است. در این قسمت به حل گام به گام پاسخ فعالیت و پرسش های نمونه و سوالات متن صفحه ۴۷ و ۵۰ و ۵۱ و ۵۲ و ۵۴ و ۵۸ و ۶۰ تاریخ دوازدهم متوسطه دوم رشته انسانی می‌پردازیم.
جواب صفحه ۴۷ تا ۶۰ تاریخ دوازدهم انسانی
در پاسخ فعالیت ۱ صفحه ۴۷ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
بحث و گفت وگو
به چند گروه ۳ تا ۵ نفره تقسیم شوید و دربارۀ این موضوع که شناخت گروه‌های اجتماعی دورۀ قاجار از چه جهاتی در فهم تاریخی ما از این دوره اهمیت دارد، با یکدیگر بحث و گفت‌وگو کنید. سپس، نمایندۀ هر گروه جمع‌بندی نظرات گروه را در کلاس ارائه دهد.
جواب: با توجه به اهمیت شناخت گروه‌های اجتماعی دوره قاجار در فهم تاریخی ما از این دوره، گروه‌های ۳ تا ۵ نفره می‌توانند در مورد موارد زیر بحث و گفت‌وگو کنند:
- نقش هر گروه اجتماعی در تحولات سیاسی، اجتماعی و فرهنگی دوره قاجار
- میزان قدرت و نفوذ هر گروه در تصمیم‌گیری‌های حکومتی
- تأثیر تعامل و رقابت میان گروه‌های اجتماعی بر روند تحولات
- چگونگی انعکاس منافع و مطالبات هر گروه در سیاست‌های دولت قاجار
- چالش‌ها و تنش‌های میان گروه‌های اجتماعی و پیامدهای آن
- تفاوت‌ها و شباهت‌های گروه‌های اجتماعی در دوره‌های مختلف قاجار
- تأثیر تحولات جهانی بر موقعیت و مطالبات گروه‌های اجتماعی
پس از بحث و تبادل نظر در گروه‌ها، نماینده هر گروه می‌تواند جمع‌بندی نظرات گروه را در کلاس ارائه دهد. این بحث‌ها می‌تواند به درک عمیق‌تر دانش‌آموزان از پیچیدگی‌های اجتماعی و سیاسی دوره قاجار کمک کند و آنان را در تحلیل علل و پیامدهای تحولات این دوره یاری رساند.
جواب دیگر: – میزان تأثیرگذاری این گروه‌ها در جامعهٔ ایران عصر قاجار
– شناخت روابط اجتماعی طبقات با یکدیگر
– فهم دورهٔ تاریخی انقلاب مشروطه
– نقش نیروهای خارجی در تحولات داخلی ایران
در پاسخ فعالیت ۲ صفحه ۵۰ و ۵۱ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
بررسی شواهد و مدارک
متن‌های زیر را که هر دو دربارۀ اصفهان عصر قاجار است، بخوانید و ضمن مقایسۀ آنها با یکدیگر، به پرسش‌های مربوط به آنها پاسخ دهید.
متن ۱- «مشاهدۀ علامات یا ارقام تجارتی عدل‌های کالا… هر فرد انگلیسی را خشنود می‌سازد… منچستر پارچه‌های بازار اصفهان را تأمین می کند… عمده ترین تجارتخانه ها در اصفهان نام و نشان بیگانه دارند» (کرزن، ایران و قضیۀ ایران، ج ۲، صص ۵۱-۵۲).
متن ۲- جماعت چیت‌ساز؛ صنعتی بسیار بزرگ است. سابق خیلی جمعیت و رواج داشت. الان نسبت به پیش تخفیف کلی کرده … متاعشان باز به همۀ ولایات ایران می‌رود ولی قمُاش فرنگی خیلی بازارشان را شکسته، نصف از ایشان باقی نمانده است (تحویلدار اصفهانی، جغرافیای اصفهان …، ص ۹۴).
جماعت زری‌باف؛ سابق زری‌بافی شیوع داشت و زری از پارچه‌های مرغوب ایران بود و مخصوص به اصفهان، لباس رنگین و زرّین بزرگان و شاهزادگان و خَلعت سنگین سلاطین می‌شد … حالا این صنف و این صنعت شکسته و منسوخ شده است، اکنون صانعش حقیر و متاعش قلیل است (همان، ص ۹۷)
جماعت نسّاج؛ سابق که پارچه‌های فرنگی شایع نبود، از اعلی و ادنیٰ حتی ارکان دولت و بعضی از شاهزادگان عِظام قَدَک پوش بودند. بدین جهت قدک‌های بسیار ممتاز خوب از هشت چله الی سی چله در اصفهان می‌بافتند… رنگ‌های پختۀ صباغی اصفهان را هم که بر آن می‌افزودند، نزاکتی پیدا می‌نمود… چندین سال است پارچه‌های زرد و سرخِ باطن سستِ فرنگستان رواج گرفته، هر دفعه اَقِمشۀ ایشان طرح تازه بوده و هر کدام به نظرها تازگی داشته، مردم ایران جسم و جان خود را رها کردند و دنبال رنگ و بوی دیگران بالا رفتند و در واقع در این مرحله به ضررها رسیدند (همان، ص ۱۰۰-۱۰۱).
جماعت تفنگ ساز؛ بازار بزرگ مخصوص در اصفهان دارند. عهد خاقان مغفور، استاد حسین نامی پیدا شد، تفنگ‌های مخصوص کارخانۀ او معروف است. بهتر از استادان مشهور روسی قدیمی‌شد … شاگردانی داشت که بعد از او خوب کار می‌کردند. باز هم استادان دیگر اصفهان متعدد بودند و هستند؛ این سنوات غالب اینها در کارخانه‌های طهران از بیکاری مرمت کاری می‌کنند (همان، ص ۱۰۸).
۱- برداشت شما از متن ۱ چیست؟ چه چیزی سبب خشنودی این انگلیسی شده است؟
جواب: نفوذ و حضور گستردهٔ شرکت‌های اقتصادی انگلیسی و کالاهایشان در بازارهای ایران و ورشکستگی صنایع به خصوص صنایع دستی در ایران و بیکار شدن کارگران ایرانی.
۲- با بررسی دو متن، علت انحطاط و رکورد صنایع دستی ایران در دورۀ قاجار را تحلیل و ارزیابی کنید.
جواب: درپی امتیازات و قراردادهای اقتصادی با اروپاییان، سیل کالاهای اروپایی به بازار ایران سرازیر شد و به دلیل تنوع و نه کیفیت مورد استقبال مردم قرار گرفت. اقتصاد سنتی و بازاری ایران در مقابل کالاهای اروپایی عقب نشینی کرد. دولت هم در این خصوص از اقتصاد داخلی حمایت چندانی انجام نداد.
جواب دیگر: با امتیازات و قراردادهای اقتصادی که با اروپاییان منعقد شد، سیل کالاهای اروپایی به بازار ایران سرازیر گردید. این کالاها به دلیل تنوع خود، هرچند نه به خاطر کیفیت، مورد استقبال مردم قرار گرفتند. اقتصاد سنتی و بازاری ایران در برابر این کالاها عقب نشینی کرد و دولت نیز حمایت چندانی از اقتصاد داخلی به عمل نیاورد.
در پاسخ فعالیت ۳ صفحه ۵۱ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
بحث و گفت‌وگو
به نظر شما، افزایش تولید در برخی از شاخه‌های کشاورزی و بی‌توجهی به تولید کافی غلات چه نتایجی می‌توانست داشته باشد؟
آیا میان افزایش تولید برخی محصولات کشاورزی با قحطی‌های پیاپی و کمبود مواد غذایی به ویژه نان در دورۀ قاجار ارتباطی وجود دارد؟ در این باره بحث و استدلال کنید.
جواب: بله. به دلیل تجاری شدن کشاورزی، به تولید محصولاتی توجه شد که سودآوری برای بازرگانان داشته باشد. این مسئله کشاورزی را از تولید محصولات غذایی اساسی و روزمرهٔ مورد نیاز مردم مانند گندم دور کرد. در نتیجه به تدریج کمبود آذوقه و قحطی در اجتماع شیوع یافت.
در پاسخ فعالیت ۴ صفحه ۵۲ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
بررسی شواهد و مدارک
متن زیر را بخوانید و به پرسش‌های مربوط به آن پاسخ دهید.
«در هر جایی که زراعت این نبات [سیب‌زمینی] معمول و متداول شد، بلای قحط و مَجاعه آنجا راه ندارد و هیچ یک از حبوبات جای گندم را نمی‌گیرد. گیاه سیب‌زمینی که قوتش جزئی کمتر از گندم است. پس هرگاه در تمام نقاط ایران زراعتش را چنانچه شایسته است معمول و مُجری دارند، فواید عمده‌ای عاید زارعین و ملاکین خواهد شد» (روزنامۀ فلاحت مظفری، نمرۀ 8، سنبله 2 یونت 3 ئیل 41341 قمری (ص ۱۰۹).
۱- به نظر شما مطالعه دربارۀ غذاها چه نقشی در فهم تاریخ اجتماعی یک دوره می‌تواند داشته باشد؟
جواب: درک سطح زندگی مردم و توان مالی و قدرت خرید آنان، نگرش آنها نسبت به مسئله تغذیه، مناسبات اقتصادی میان مردم و نقش نیروهای تولید کننده، نوع نگاه دولت و حکام به مسائل کشاورزی و تجارت
جواب دیگر: نقش مطالعه درباره غذاها در فهم تاریخ اجتماعی: مطالعه غذاها می‌تواند نقش مهمی در درک تاریخ اجتماعی یک دوره ایفا کند. غذاها نه تنها نیازهای اساسی انسان‌ها را تأمین می‌کنند، بلکه می‌توانند نمادی از فرهنگ، اقتصاد و روابط اجتماعی یک جامعه باشند. بررسی نوع غذاها، روش‌های تهیه و مصرف آنها می‌تواند اطلاعاتی درباره وضعیت اقتصادی، اجتماعی و حتی سیاسی یک دوره تاریخی ارائه دهد. به عنوان مثال، در دوره قاجار، توجه به تولید محصولات غذایی مانند سیب‌زمینی و تأثیر آن بر امنیت غذایی و قحطی‌های پیاپی نشان‌دهنده‌ی ارتباط عمیق بین کشاورزی و وضعیت اجتماعی مردم است.
۲- با مطالعۀ متن، برداشت خود را با دیگر دوستانتان در میان بگذارید و دربارۀ نظرات خود بحث و گفت‌وگو کنید.
پاسخ: توجه به تنوع محصولات و نیازهای غذایی مردم و ترس از کمبود آذوقه در بین مردم و … .
پاسخ دیگر: با مطالعه متن، می‌توان به این نتیجه رسید که افزایش تولید محصولات کشاورزی، به ویژه سیب‌زمینی، می‌تواند به کاهش قحطی و تأمین نیازهای غذایی جامعه کمک کند. این موضوع می‌تواند به بحث‌هایی درباره اهمیت تنوع در تولیدات کشاورزی و تأثیر آن بر امنیت غذایی و رفاه اجتماعی منجر شود. همچنین، می‌توان به این نکته اشاره کرد که بی‌توجهی به تولید غلات و تمرکز بر محصولات دیگر می‌تواند به کمبود مواد غذایی و قحطی‌های مکرر منجر شود. این مباحث می‌تواند به تبادل نظر درباره چالش‌های کشاورزی و امنیت غذایی در دوره‌های مختلف تاریخی کمک کند.
در پاسخ فعالیت ۵ صفحه ۵۴ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
فکر کنیم و پاسخ دهیم
به نظر شما چرا امیرکبیر دستور داد، استادان و معلمان مدرسۀ دارالفنون از کشورهایی غیر از روسیه و انگلستان (مانند فرانسه و اتریش) استخدام شوند؟
جواب:با توجه به پیشینهٔ استعماری کشورهای روسیه و انگلیس و اهداف جاه‌طلبانهٔ آنان نسبت به ایران، امیرکبیر هرگز به عملکرد آنان اعتماد نداشت و مایل نبود اتباع این کشور را در دارالفنون به کار گیرد تا این مؤسسهٔ آموزشی را به عنوان پایگاهی برای نفوذ فرهنگی و مطامع سیاسی خود درآوردند.
جواب دیگر: امیرکبیر دستور داد که استادان و معلمان مدرسه دارالفنون از کشورهای غیر از روسیه و انگلستان، مانند فرانسه و اتریش، استخدام شوند به چند دلیل:
عدم وابستگی به قدرت‌های استعماری: امیرکبیر می‌خواست از نفوذ قدرت‌های استعماری مانند روسیه و انگلستان جلوگیری کند و به دنبال استخدام معلمان از کشورهایی بود که منافع سیاسی در ایران نداشتند.
کیفیت آموزشی: کشورهای فرانسه و اتریش در آن زمان به خاطر پیشرفت‌های علمی و نظام آموزشی خود شناخته شده بودند و استخدام معلمان از این کشورها می‌توانست به ارتقای کیفیت آموزش در دارالفنون کمک کند.
تنوع در آموزش: استخدام معلمان از کشورهای مختلف می‌توانست به تنوع در روش‌های آموزشی و محتوای درسی کمک کند و دانش‌آموزان را با دیدگاه‌ها و تجربیات متفاوت آشنا سازد.
این تصمیم نشان‌دهنده دوراندیشی امیرکبیر در ایجاد یک نظام آموزشی مدرن و مستقل بود که می‌توانست به پیشرفت ایران کمک کند.
در پاسخ فعالیت ۶ صفحه ۵۸ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
بررسی شواهد و مدارک
متن زیر را بخوانید و به پرسش‌های مربوط به آن پاسخ دهید.
«زمانی که به تأدیب جهال و رفع اغتشاش ولایت، مرکب همایون شاهنشاه (محمدشاه)… با چهل عرّاده توپ و چهل هزار قشون … تشریف فرمای اصفهان گردید … معبرها و قراول خانه‌های شهر جمیعاً چاتمه سرباز مستحفظ، از خان‌ها تفنگ می‌خواستند و از اعیان و ملاها مقصر، از ساکنین بلده و دهات سیورسات، از مالکین و عمال شهر و بلوکات هشتاد هزار تومان بقایای لاوصول سنوات و زارعین مستأصل، سلطان زمان در غضب، … توپچیان و سربازان قیامت به پا کردند. میرغصبان خون اشرار ریخته … آحاد ناس به ذکر «وانفسا» گرفتار، فردی از افراد را یارای گفتار نبود. عاقبت تدبیر شفاعت به دست تقلید این جماعت بود که روزی جهت تفریح شاهنشاه مبرور بقال‌بازی و اسباب خوانچه به حضور مبارک بردند … بی‌عدالتی‌های … مستحفظین و محصلین و مستوفیان و مباشران تمام ظاهر کردند، همان روز از خاصیت این حکمت عملی، موکلین ممنوع، متهمین معاف، بقایا بخشیده شدند.» (تحویلدار اصفهانی، جغرافیای اصفهان، ص ۸۷).
۱- برداشت آزاد شما از متن چیست؟
جواب: نبود آزادی‌های سیاسی و قانونی برای مردم و در عوض وجود اختیارات و آزادی و خودسری‌های مأموران و نمایندگان دولت در ظلم و ستم نسبت به مردم و دفع خشونت آمیز اعتراضات مردم. این نشان از بی‌عدالتی و تبعیض اجتماعی در جامعه دارد و هیچ مرجع قانونی مستقلی برای رسیدگی به اعتراضات وجود نداشت.
جواب دیگر: متن به توصیف وضعیت ناامنی و اغتشاش در اصفهان در زمان محمدشاه قاجار می‌پردازد. در این دوران، با ورود نیروهای نظامی و توپ به اصفهان، تلاش می‌شد تا نظم برقرار شود. نویسنده به بی‌عدالتی‌های مستحفظین و مأموران حکومتی اشاره می‌کند که با سرکوب و فشار به مردم، به جای تأمین امنیت، موجب نارضایتی و ترس در جامعه شدند. در نهایت، این وضعیت نشان‌دهنده‌ی ضعف حکومت در تأمین عدالت و آرامش برای مردم است.
۲- هنرمندان پیام مظلومان و ستم مأموران حکومت را چگونه به گوش محمدشاه رساندند؟
جواب: در روز شادی و تفریح شاه در قالب نمایش و بازی پیام خود را به گوش شاه رساندند.
جواب دیگر: هنرمندان با استفاده از هنرهای خود، مانند نمایش و موسیقی، پیام مظلومان و ستم مأموران حکومت را به گوش محمدشاه رساندند. آنها می‌توانستند از طریق آثار هنری خود، نارضایتی مردم را به تصویر بکشند و توجه شاه را به مشکلات اجتماعی جلب کنند. این نوع بیان هنری می‌توانست به عنوان ابزاری برای انتقاد از بی‌عدالتی‌ها و جلب توجه به وضعیت نامناسب مردم عمل کند.
در پاسخ پرسش های نمونه صفحه ۶۰ تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
۱- وضعیت تجارت خارجی ایران را در دورۀ قاجار چگونه ارزیابی می‌کنید؟
جواب: از یک سو نفوذ اقتصاد سرمایه‌داری و بازرگانی کشورهای اروپایی و روسیه باعث رکود و ضعف اقتصاد داخلی ایران شده بود و بسیاری از صنایع داخلی را به ورشکستگی کشانده بود مانند صنایع نساجی و صنایع دستی و از طرف دیگر باعث شکوفایی بخشی از تجارت داخلی گردید که جنبهٔ تجاری جهانی داشت مانند پنبه و یا صنعت فرش و … .
جواب دیگر: وضعیت تجارت خارجی ایران در دوره قاجار به طور کلی تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار داشت. در این دوره، تجارت خارجی به سرعت رشد کرد و حجم تجارت بین سال‌های ۱۱۷۸ تا ۱۲۹۲ به طور قابل توجهی افزایش یافت. با این حال، این رشد بیشتر به نفع قدرت‌های خارجی بود و ایران به شدت وابسته به واردات کالاهای خارجی شد. همچنین، سیاست‌های اقتصادی نادرست و قراردادهای ناعادلانه با کشورهای خارجی، مانند انگلیس و روسیه، منجر به از دست رفتن منابع و امتیازات اقتصادی ایران شد. در نتیجه، اگرچه تجارت خارجی افزایش یافت، اما این افزایش به نفع توسعه اقتصادی ایران نبود و به وابستگی بیشتر کشور به قدرت‌های خارجی انجامید.
۲- نظام تولید در دورۀ قاجار بر چه محورهایی استوار بود؟
جواب: ۱- شیوهٔ تولید سهم‌بری دهقانی روستاییان بی‌زمین اغلب با کار بروی اراضی مالکان گاه تا یک سوم محصول را به عنوان بهرهٔ مالکانه تحویل ارباب می‌دادند. بخشی نیز به عنوان مالیات به دولت پرداخته و بخشی نیز سهم خودشان می‌شد.
۲- شیوهٔ تولید خرده کالایی دولتی و خصوصی (اقتصاد شهری)، کارگران و اصناف و تولیدکنندگان شهری در کارگاه‌ها و مراکز تولید شهری.
۳- شیوهٔ تولید شبانکارگی (شبانی) یا ایلیاتی (ایلات و کوچ‌نشینان) نظیر تولید، گوشت، پوست، پشم، گلیم، فرش ایلاتی، لبنیات و … .
جواب دیگر: نظام تولید در دوره قاجار عمدتاً بر پایه کشاورزی و دامداری استوار بود، به‌طوری که کشاورزی به عنوان محور اصلی اقتصاد کشور و تأمین معیشت مردم محسوب می‌شد. در این دوره، تولیدات کشاورزی مانند غلات، میوه‌ها و محصولات باغی اهمیت ویژه‌ای داشتند و همچنین صنایع دستی به عنوان منبع درآمد و اشتغال برای بسیاری از مردم مطرح بودند.
۳- تأثیر عناصر فرنگی را بر معماری عصر قاجار چگونه ارزیابی می‌کنید؟
جواب: ورود عناصر فرنگی باعث شد تا معماری ایرانی از حالت سنتی به درآید و با معماری جدید ترکیب و تلفیق شود بنابراین ما در دورهٔ قاجار ترکیبی از معماری ایرانی و اروپایی داریم که در بناها به کار رفت و با عنوان بناهای «کارت پستالی» معروف شد. مانند کاخ شمس‌العماره واقع در مجموعهٔ کاخ گلستان. همچنین بسیاری از بناهای این دوره به سبک معماری اروپایی ساخته شد. مانند: پست‌خانه، تلگراف‌خانه، تلفن‌خانه و بانک‌ها، دفاتر روزنامه‌ها، تماشا خانه‌ها … .
جواب دیگر: عناصر فرنگی تأثیر زیادی بر معماری عصر قاجار داشتند، به‌طوری که معماران ایرانی با الهام از سبک‌های اروپایی، بناهایی با ترکیب ویژگی‌های سنتی و مدرن طراحی کردند. این تأثیرات به‌ویژه در استفاده از تزئینات، نمای ساختمان‌ها و طراحی فضاهای داخلی مشهود بود و نشان‌دهنده‌ی تلاش برای به‌روز کردن معماری ایران در برابر تحولات جهانی بود.
۴- هنر نگارگری در عصر قاجاریه چه وضعیتی داشت؟
جواب: سنت نگارگری ایرانی در دورهٔ قاجار تحت تأثیر هنر نقاشی مدرن اروپایی قرار گرفت و سبک نوینی در نقاشی به وجود آمد و هنرمنذان و نقاشان بزرگی مانند کمال‌الملک پا به عرصه نهادند. اما بسیاری از هنرمندان سعی می‌نمودند همچنان سبک سنتی نگارگری ایرانی را حفظ کنند.
جواب دیگر: هنر نگارگری در عصر قاجاریه به شکوفایی رسید و هنرمندان این دوره با استفاده از تکنیک‌های جدید و مضامین متنوع، آثار زیبایی خلق کردند. این هنر نه تنها به عنوان یک شکل از بیان هنری، بلکه به عنوان ابزاری برای ثبت وقایع تاریخی و فرهنگی نیز مورد توجه قرار گرفت و بسیاری از آثار نگارگری به تزیین کتاب‌ها و اسناد رسمی اختصاص یافت.
۵- علل رشد و ترقی صنعت فرش را در دورۀ قاجار بررسی کنید.
جواب: – ارزانی نیروی کار
– طرح و نقش‌های زیبا و متنوع
– هنرمندی و ظرافت بافندگان ایرانی
– تقاضای بازار جهانی
– سرمایه‌گذاری خارجی در تولید و تجارت.
جواب دیگر: رشد و ترقی صنعت فرش در دوره قاجار به چند عامل بستگی داشت، از جمله افزایش تقاضا برای فرش‌های ایرانی در بازارهای داخلی و خارجی، حمایت دولت از تولیدکنندگان و بافندگان، و همچنین بهبود تکنیک‌های بافت و طراحی. این عوامل باعث شدند که فرش‌های ایرانی به عنوان یکی از نمادهای فرهنگی و هنری کشور شناخته شوند و بازارهای صادراتی خوبی را به خود اختصاص دهند
در پاسخ سوالات متن درس چهارم تاریخ دوازدهم خواهیم داشت:
۱) سه شیوه زندگی جامعه ایران در دوره قاجار را نام ببرید.
جواب:جامعهٔ ایران در دوره قاجار شامل اقوام و گروه‌های گوناگونی می‌شد که سه شیوه زندگی روستایی، ایلی – عشایری، و شهری داشتند
۲) ویژگی های روستاییان در دوره قاجار چگونه بود؟
جواب: به استثنای اربابان و زمین‌داران، جمعیت روستایی اغلب افرادی بودند که زمین نداشتند و در اراضی مالکان کار می‌کردند. برخی از گزارش‌ها نشان از آن دارد که روستاییان کم و بیش تحت ستم اربابان و مأموران مالیاتی بوده‌اند.
۳) وضعیت ایلات و عشایر در دوره قاجار چگونه بود؟
جواب: در رأس ایلات سران ایل قرار داشتند و تمام مناسبات و روابط حکومت و ایل زیر نظر آنها انجام می‌گرفت. افراد ایل به سبب کارهایی که برای رهبران خود انجام می‌دادند، نسبت به روستاییان وضعیت بهتری داشتند. آنان همواره به عنوان نیروهای مسلح در مواقع جنگ یکی از منابع تأمین نیروی نظامی حکومت قاجار به‌شمار می‌رفتند. سران ایلات اغلب در مناطق تحت نفوذ خود به طور مستقل حکومت می‌کردند.
۴) چه گروه هایی در دوره قاجار در شهر ها زندگی می کردند؟
جواب: در شهرها گروه‌های اجتماعی مختلفی از قبیل مقام‌ها و کارگزاران حکومتی، علما و دانشمندان، بازرگانان، اصناف و پیشه‌وران و کارگران می‌زیستند. شماری از شهرنشینان را افراد بیکار و تهیدست تشکیل می‌دادند.
۵) یکی از گروەهای اجتماعی عصر قاجار که در شهرها و روستاها زندگی مى کردند روحانیون بودند درباره آنها توضیح دهيد.
جواب: آنان از دیرباز به دلیل بافت و ساختار مذهبی جامعه سنتی ایران در میان اقشار مختلف مردم نفوذ فراوانی داشتند و متکفل امور دینی بودند. روحانیون به سبب نظارت بر موقوفات و دریافت وجوهات شرعی از نظر مالی مستقل از حکومت بودند. معمولاً این قشر به دلیل عدم وابستگی به حکومت و آموزه‌های دینی، در مقاطعی از تاریخ معاصر ایران در برابر قدرت‌های خارجی ایستادگی کردند و اقدامات شاهان و درباریان قاجار را به چالش کشیدند.
۶) چرا روحانیون در مقاطعی از تاریخ معاصر ایران در برابر قدرت های خارجی ایستادگی کردند و اقدامات شاهان و درباریان قاجار را به چالش کشیدند؟
جواب: معمولاً این قشر به دلیل عدم وابستگی به حکومت و آموزه‌های دینی، در مقاطعی از تاریخ معاصر ایران در برابر قدرت‌های خارجی ایستادگی کردند و اقدامات شاهان و درباریان قاجار را به چالش کشیدند.
۷) بازارها هسته اصلی نظام اقتصادی و اجتماعی شهرها بودند و شالوده زندگی اجتماعی و اقتصادی را در مراکز شهری تشكیل می دادند.
۸) ساختار اقتصادی و اجتماعی شهرها در دوره قاجار چگونه بود؟
جواب: بازارها هستهٔ اصلی نظام اقتصادی و اجتماعی شهرها بودند و شالودهٔ زندگی اجتماعی و اقتصادی را در مراکز شهری تشکیل می‌دادند. هر حرفه کسب وکاری در بازار داشت و هر صنف در یک راسته فعالیت می‌کرد.
۹) چه عواملی موجب تمایز و تفاوت میان اهالی یک شهر در محلات گوناگون می شد؟
جواب: عوامل گوناگون قومی، مذهبی و شغلی سبب تمایز و تفاوت میان اهالی یک شهر در محلات گوناگون می‌شد.
۱۰) نظام تولید در دوره قاجار بر چه شیوه هایی استوار بود؟ درباره هر یک توضیح دهید.
جواب: ۱- شیوهٔ تولید سهم‌بری دهقانی، که در آن ساکنان روستاها و کشاورزان از تولید، سهم معینی را دریافت می‌کردند. روستاییان بی‌زمین اغلب روی اراضی مالکان کار می‌کردند. آنان در ازای بهره‌برداری از ملک ارباب، گاه تا یک سوم محصول را به‌عنوان بهرهٔ مالکانه به او تحویل می‌دادند. بخشی را نیز به عنوان مالیات به دولت می‌پرداختند و بخشی هم سهم خودشان می‌شد.
۲- شیوهٔ تولید خرده کالایی دولتی و خصوصی ویژهٔ اقتصاد شهری بود. این گروه از کارگران و اصناف و تولیدکنندگان شهری در کارگاه‌ها و مراکز تولید شهری به کار اشتغال داشتند.
۳- شیوهٔ تولید شبانکارگی (شبانی) یا ایلیاتی که مختص ایلات و کوچ‌نشینان بود؛ نظیر تولید گوشت، پوست، پشم، گلیم ، فرش ایلاتی و لبنیات.
۱۱) وضعیت صنایع در ایران در دوره قاجار چگونه بود؟
جواب: با سقوط صفویان و آغاز بحران‌های شدید سیاسی و نظامی، کشور ما در عرصهٔ اقتصادی و تولید دچار رکود فراوانی شد اما با به قدرت رسیدن قاجاریه و فروکش کردن جنگ‌های داخلی، مجدداً در اوایل دورهٔ قاجار صنایع دستی در ایران رشد و رونق یافت.
۱۲) چرا در اوایل دوره قاجار صنایع دستی رشد و رونق یافت؟
جواب: در این زمان، به علت جنگ‌های ناپلئون کالاهای صنعتی اروپایی چندان به ایران وارد نمی‌شد اما صنایع دستی ایران مانند منسوجات ابریشمی، شال، مخمل، زری باف، ظروف سفالی و لعاب‌دار، مُنَبّت‌کاری، قلم‌کاری، خاتم‌کاری و انواع اسلحهٔ گرم و سرد، با کیفیت خوب تولید می‌شدند و از لحاظ کیفیت و دوام در وضعیت مطلوبی بودند.
۱۳) تاثیر واردات کالاهای اروپایی بر صنایع ایران در دوره قاجار را توضیح دهید.
جواب: با پایان یافتن جنگ در اروپا و سرازیر شدن سیل کالاهای اروپایی، صنایع دستی ایران به تدریج رو به انحطاط رفت. بسیاری از اروپاییان که در این زمان از ایران دیدن کرده‌اند، از نابودی و ضعف مراکز قدیمی و پررونق صنایع دستی ایران مثل کاشان، اصفهان، شیراز، کرمان و یزد خبر داده‌اند. کالاهای اروپایی، به ویژه محصولات صنعتی انگلستان، صدمهٔ شدیدی به صنایع ایران وارد آورد.
۱۴) در دوره صدارت چه کسی تلاشهای زیادی برای احیای صنایع دستی ایران صورت گرفت و چرا این تلاش ها به نتیجه نرسید؟
جواب: در دورهٔ صدارت امیرکبیر تلاشهای زیادی برای احیای صنایع دستی ایران صورت گرفت اما با کشته شدن او این تلاش‌ها پیگیری نشد.
۱۵) چه عواملی موجب شد تا شرکت‌ها، مستشاران و محصولات اروپایی به صورت بی برنامه وارد کشور شوند و در نتیجه پایه‌های تولید داخلی ضعیف شد؟
جواب: حکومت‌های بی‌تدبیر و وابسته در ایران اجازه دادند تا شرکت‌ها، مستشاران و محصولات اروپایی به‌صورت بی‌برنامه وارد کشور شوند و درنتیجه پایه‌های تولید داخلی ضعیف شد.
۱۶) تداوم ورود شرکت‌ها، مستشاران و محصولات اروپایی از دوره قاجار به یھلوی چه پیامدی به دنبال داشت؟
جواب: تداوم این نگاه از قاجار به پهلوی، ایران را درست در زمان اوج‌گیری علم، صنعت و تولید اروپاییان، به عقب ماندگی مضاعف دچار کرد. بدین ترتیب با آغاز مسابقه علمی، اقتصادی و صنعتی دوره مدرن، ایران به کلی از گردونه رقابت بیرون رفت.
۱۷) وضعیت کشاورزى ایران همزمان با اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم میلادی چگونه بود؟
جواب: با وجود اینکه مناسبات حاکم بر بخش کشاورزی، شیوه‌ها و ابزارهای تولید (تکنولوژی) این بخش دچار تغییر و تحول اساسی نشد، کشاورزی ایران اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم میلادی مانند گذشته یک کشاورزی معیشتی نبود. برخی از گزارش‌ها حکایت از چند برابر شدن تولید برخی از اقلام محصولات کشاورزی، به ویژه محصولات صادراتی مانند ابریشم، تریاک، تنباکو، پنبه و برنج، دارد.
۱۸) جنگ داخلی آمریکا چه تاثیری بر کشاورزى ایران در دوره قاجار داشت؟
جواب: جنگ داخلی آمریکا موجب افزایش تولید و صادرات پنبه از ایران به روسیه شد. بازرگانان روسی و ارمنی با حمایت‌های مالی، نصب دستگاه‌های پنبه پاک‌کنی، توزیع بذر و بالا بردن استانداردهای تولید به روند افزایش صادرات پنبه کمک کردند. در آستانهٔ جنگ جهانی اول، زمین‌های وسیعی از ایران زیرکشت پنبه بوده و میزان تولید بیش از 30 هزار تن برآورد شده است.
۱۹) بازرگانان روسی و ارمنی چگونه به روند افزایش صادرات پنبه کمک کردند؟
جواب: بازرگانان روسی و ارمنی با حمایت‌های مالی، نصب دستگاه‌های پنبه پاک‌کنی، توزیع بذر و بالا بردن استانداردهای تولید به روند افزایش صادرات پنبه کمک کردند.
۲۰) تجاری شدن کشاورزی ایران در دوره قاجاریه چه پیامدی را به دنبال داشت؟
جواب: تجاری شدن کشاورزی ایران در عصر قاجار تغییر چندانی در فنون کشاورزی ایران ایجاد نکرد اما موجب افزایش درآمد مالکان و مشارکت روزافزون تجار ایرانی و خارجی در صدور تولیدات برخی از محصولات کشاورزی، نظیر پنبه و تریاک شد.
۲۱) ورود محصولات جدید کشاورزی به ایران در زمان کدام شاه قاجار بود و چه پیامدی به دنبال داشت؟
جواب: در دورهٔ سلطنت ناصرالدین شاه با ورود محصولات جدید کشاورزی از اروپا به ایران، تحولی عظیم در شیوهٔ تغذیهٔ ایرانیان ایجاد شد؛ به گونه‌ای که محصولات غذایی جدیدی مثل گوجه فرنگی، نخودفرنگی و سیب‌زمینی در غذای خانوارهای ایرانی جا خوش کرد و سیب‌زمینی به یکی از محصولات مهم کشاورزی تبدیل شد.
۲۲) وضعیت صنعت فرش در نیمه دوم عصر قاجار چگونه بود؟
جواب: به رغم رکودی که در صنایع دستی ایران به‌ویژه از نیمهٔ دوم عصر قاجار به‌وجود آمد، تولید فرش و صادرات آن به کشورهای جهان، به‌ویژه اروپا و آمریکا، رشد چشمگیری پیدا کرد. فرش ایران که از روزگاران دور آوازه‌ای جهانی داشت، در این دوره طالبان فراوانی در جهان پیدا کرد و گردشگران اروپایی توجه تاجران و مردم اروپا و آمریکا را به سوی فرش دستباف ایران جلب کردند.
۲۳) چه عواملی موجب رشد تولید و صادرات فرش در دوره قاجار شد؟
جواب: ارزانی نیروی کار، طرح و نقش‌های زیبا و متنوع، هنرمندی و ظرافت بافندگان ایرانی از یک سو و تقاضای بازار جهانی و سرمایه‌گذاری خارجی در تولید و تجارت، سبب رشد تولید و صادرات فرش در دوران قاجار شد.
۲۴) عواملی تاثیر بسزایی در رونق صادرات فرش به عنوان کالای جایگزین داشت؟
جواب: رکود صنعت صادرات ابریشم و کمبود طلا و نقره برای تأمین مالی واردات کالا از اروپا و سایر کشورها نیز تأثیر بسزایی بر رونق صادرات فرش به عنوان کالای جایگزین داشت.
۲۵) مهمترین مراکز قالیبافی در دوره قاجار را نام ببرید.
جواب: شهرهای تبریز، کاشان، همدان، اصفهان، کرمان، اراک و ولایت‌های کردستان و آذربایجان از مهمترین مراکز قالی بافی در دورهٔ قاجار بودند.
۲۶) تجار داخلی و سرمایه‌گذاران خارجی در کدام شهرها کارگاه های کوچک و بزرگ فرش دایر کرده بودند؟
جواب: تبریز و اراک
۲۷) نظام تعلیم و تربیت در دوره قاجار چگونه بود؟
جواب: در دورهٔ قاجار نیز نظام تعلیم و تربیت‌سنتی ایران تداوم و گسترش یافت. در آن زمان سوادآموزی مقدماتی در مکتب‌خانه‌ها یا از طریق معلمان خصوصی و یا معلمان سرخانه انجام می‌گرفت. دانش‌آموزانی که توانایی مالی و علاقه به ادامهٔ تحصیل داشتند، وارد مدرسه‌های قدیم و حوزه‌های علمیه می‌شدند. در این مراکز آموزشی، علوم نقلی و عقلی تعلیم داده می‌شد.
۲۸) مراکز علمی و آموزشی مهم و بزرگ دوره قاجار را نام ببرید.
جواب: مدرسه‌های مروی و سپهسالار (مدرسهٔ عالی شهید مطهری کنونی) از جمله مراکز علمی و آموزشی مهم و بزرگ این دوره بودند که در پایتخت تأسیس شدند.
۲۹) تغییر روش هاى تعلیم و تربیت و تاسیس مراکز آموزشی جدید در دوره قاجار تحت تاثیر چه عواملی بود؟
جواب: در دوره قاجار، نگاه برخی حاکمان داخلی و روشنفکران به پیشرفت‌های کشورهای اروپایی دوخته شده بود. از سوی دیگر، برخی از کشورهای استعمارگر نیز به دلیل منافع خود، درصدد تغییر روش‌های تعلیم و تربیت در ایران بودند. در چنین فضایی و پس از آشنایی با پیشرفت‌های ایجاد شده در اروپا، نخستین مدرسه‌ها به دست مسیونرهای اروپایی و آمریکایی، تأسیس شد و بعد از آن، حکومت قاجار و برخی افراد سرشناس فرهنگی و سیاسی نیز تصمیم گرفتند تا مدارس جدیدی در ایران براساس روش‌های جدید تعلیم و تربیت عمومی، تأسیس کنند.
۳۰) چرا برخی کشورهای استعمارگر در صدد تغییر روش های تعلیم و تربیت در ایران بودند؟
جواب: به دليل منافع خود
۳۱) نخستین مدرسه‌های جدید در ایران توسط چه کسانی تاسیس شد؟
جواب: توسط مسیونرهای اروپایی و آمریکايى
۳۲) ویژگی‌های مدارس تازه تاسیس شده دوره قاجار چگونه بود؟
جواب: غالب این مدارس تازه تأسیس شده، متناسب با فرهنگ اروپاییان ساخته شده بود و تفاوت‌های جدّی با سبک و فرهنگ تعلیم و تربیت در ایران اسلامی داشت.
۳۳) دارالفنون با چه هدفی و با ایده و پیگیرى چه کسی تاسیس شد؟
جواب: دارالفنون یکی از مدارسی بود که با هدف آموزش علوم مختلف و فنون جدید به دانشجویان ایرانی، در داخل کشور و با ایده و پیگیری امیرکبیر، تأسیس شد.
۳۴) قصد امیر كبیر از تاسیس دارالفنون چه بود؟
جواب: امیرکبیر قصد داشت تا آموزش دانشجو در داخل کشور را جایگزین فرستادن آنها به خارج کند تا از این طریق، بتواند بر محتوا و اساتید و روش‌های تدریس، نظارت بیشتری داشته باشد.
۳۵) کدام شخصیت های فرهنگی عصر قاجار برای تاسیس مدرسه هاى جدید به ویژه در دوره ابتدایی تلاش زیادی کرد؟
جواب: میرزا حسن رشدیه یکی از شخصیت‌های فرهنگی عصر قاجار بود که برای تأسیس مدرسه‌های جدید به ویژه در دورهٔ تحصیلی ابتدایی در شهرهای مختلف ایران بسیار تلاش کرد و در این راه رنج‌ها و سختی‌های فراوانی کشید.
۳۶) هدف رشدیه از تاسیس مراکز آموزشی جدید چه بود؟
جواب: هدف رشدیه از برپایی مراکز آموزشی جدید، فراهم آوردن شرایط برای سوادآموزی به فرزندان تمام قشرهای مختلف جامعه بود.
۳۷) مدرسه دوشیزگان را چه کسی و به چه منظوری تاسیس کرد؟
جواب: در دورهٔ قاجار، برخی از زنان فاضل نیز در تأسیس مدارس جدید مشارکت داشتند. از جملهٔ این زنان می‌توان به بی‌بی خانم استرآبادی اشاره کرد که مدرسهٔ دوشیزگان را به منظور تحصیل دختران در تهران تأسیس کرد.
۳۸) دانش آموختگان مراکز علمی و آموزشی جدید چه نقشی در تاریخ سیاسی ایران در عصر قاجار داشتند؟
جواب: دانش آموختگان مراکز علمی و آموزشی جدید، نقش مؤثری در انتشار و ترویج افکار نو به ویژه تفکر مشروطه خواهی و حکومت قانون داشتند.
۳۹) چرا پس از سقوط صفویان هنر نقاشی رو به افول نهاد؟
جواب: به‌دنبال سقوط صفویان، هنر نگارگری نیز در سایهٔ جنگ‌های داخلی رو به افول نهاد.
۴۰) چرا نقاشی در عصر قاجار دچار تحولی اساسی شد؟
جواب: نقاشی در عصر قاجاریه به دنبال وحدت سیاسی و استقرار امنیت و در سایهٔ حمایت پادشاهان و دربار از یک سو و ارتباط با غرب از سوی دیگر، دچار تحولی اساسی شد.
۴۱) فتحعلی شاه در زمینه هنر نقاشی دست به چه اقدامی زد؟
جواب: فتحعلی شاه برجسته‌ترین هنرمندان نقاش را در تهران گردآورد و آنها را به کشیدن پرده‌های بزرگ برای نصب در کاخ‌ها تشویق کرد.
۴۲) در دوره ناصرالدین شاه سنت نگارگری ایرانی چه تحول پیدا کرد؟
جواب: در دورهٔ ناصرالدین شاه، سنت نگارگری ایرانی تحت تأثیر هنر نقاشی مدرن اروپایی قرار گرفت. سبک نوینی در نقاشی به وجود آمد و نقاشان بزرگی مانند محمد غفاری معروف به کمال‌الملک، پا به عرصه نهادند.
۴۳) تعزیه در کدام دوره ای و برای چه رواج یافت؟
جواب: تعزیه که ریشه در آیین‌های باستانی داشت، در عصر صفوی برای بزرگداشت حماسهٔ کربلا و شهادت امام حسین (ع) رواج یافت.
۴۴) هنر تعزیه در دوره کدام شاه قاجار گسترش پیدا کرد؟
جواب: هنر تعزیه در دورهٔ ناصرالدین شاه گسترش پیدا کرد.
۴۵) یکی از مکان های اجرای تعزیه در تهران کجا بود؟
جواب: یکی از مکان‌های اجرای تعزیه در تهران، تکیهٔ دولت بود. زنان و مردان زیادی در این تکیه به تماشای تعزیه گردانان می‌نشستند.
۴۶) در دوره قاجار چه نمایش‌هایی و در کجا اجرا می‌شد؟
جواب: در دورهٔ قاجار به جز نمایش‌های مذهبی، نمایش‌های دیگری مثل نمایش روحوضی (سیاه بازی) و بقال بازی در مراسم شادی روی حوضِ خانه‌ها، که با تخته آن را می‌پوشاندند، یا در برخی قهوه خانه‌ها اجرا می‌شد.
۴۷) هنر تئاتر به سبک اروپایی از چه دورەای و به همت چه کسانی در ایران گسترش یافت؟
جواب: هنر تئاتر به سبک اروپایی از دورهٔ قاجار به همت دانشجویان اعزامی به اروپا، در ایران گسترش یافت.
۴۸) چه کسى به دستور کدام شاه قاجار در محل فعلی دارالفنون یک تالار نمایش ساخت؟ چه کسانی می توانستند از این تماشاخانه بهره ببرند؟
جواب: میرزاعلی اکبرخان مُزّین الدوله (نقاش باشی) به دستور ناصرالدین شاه در محل فعلی دارالفنون یک تالار نمایش ساخت. این تماشاخانه بیشتر مکانی خصوصی بود که شاه و برخی از درباریان در آنجا از نمایش‌هایی که به اجرا در می‌آمد، دیدن می‌کردند.
۴۹) سنت معماری ایرانی اسلامی دوره قاجاریه با توجه به چه عواملی تداوم یافت؟
جواب: در عصر قاجار با توجه به شرایط اقلیمی و آب و هوایی و نوع مصالح ساختمانی تداوم یافت.
۵۰) سنت معماری ایرانی اسلامی در دوران سلجوقی تیمورى و صفویان درخشش بی نظيری داشت.
۵۱) اختراع دوربین عکاسی چه تاثیری بر معماری دوره قاجاریه گذاشت؟
جواب: پس از اختراع دوربین عکاسی، مسافرانی که در عصر ناصری به اروپا می‌رفتند، تصاویر زیادی از بناهای آن سرزمین با خود به ایران آوردند. بسیاری از معماران به سفارش دربار و ثروتمندان با استفاده از برخی از عناصر معماری فرنگی و تلفیق آن با معماری ایرانی، سبکی از معماری را به‌وجود آوردند که در آن عناصر و ویژگی‌های معماری ایرانی و اروپایی ترکیب شده بود.
۵۲) بناهایی که در دوره قاجاریه به تقلید از بناهای اروپایی ساخته شد به چه بناهای معروف شدند؟
جواب: بناهای کارت پستالی
۵۳) ورود مظاهر جدید غربی مانند تلگراف، تلفن، پست، بانک، روزنامه و تئاتر چه تاثیری در گسترش سبک معماری اروپایی در ایران داشت؟
جواب: ورود مظاهر تمدن جدید غربی مانند تلگراف، تلفن، پست، بانک، روزنامه و تئاتر، نیز در گسترش سبک معماری اروپایی در ایران مؤثر بود. پس از رواج این مظاهر تمدن، ساختمان‌هایی مثل پست‌خانه، تلگراف‌خانه، تلفن‌خانه، بانک‌ها، دفاتر روزنامه‌ها، تماشاخانه‌ها، خیابان‌های جدید، مدارس جدید، فروشگاه‌ها، مراکز نظمیه، بیمارستان‌های جدید و سفارت‌خانه‌ها تحت تأثیر معماری اروپایی ساخته شدند.
۵۴) مهمترین ويژگی های بناهای کارت پستالی چیست؟
جواب: ترکیب عناصر معماری ایرانی و اروپایی
۵۵) یک نمونه از بناهای معروف کارت پستالی را نام ببرید و به دستور چه کسى ساخته شد؟
جواب: کاخ شمس‌العماره واقع در مجموعهٔ کاخ گلستان است که به دستور ناصرالدین شاه ساخته شد.
۵۶) جامعه ایران در عصر قاجار در قالب سه شیوه می زیستند آنها را نام ببرید.
جواب: زندگی روستائی
زندگی عشایری
زندگی شهری
۵۷) در راس ایالت ایران چه کسانی قرار داشتند؟
جواب: در رأس ایالت سران ایل قرار داشتند.
۵۸) تمام مناسبات و روابط حکومت و ایل، زیر نظر چه کسانی انجام می‌گرفت؟
جواب: سران ایل
۵۹) در عصر قاجار هسته اصلی نظام اقتصادی و اجتماعی شهرها بازارها بودند.
۶۰) چه عواملی سبب تمایز و تفاوت میان اهالی یک شهر در محلات گوناگون در دوره قاجار می‌شد؟
جواب: عوامل گوناگون قومی، مذهبی، شغلی
۶۱) سه شیوه تولید در نظام اقتصادی عصر قاجار را نام ببرید؟
جواب: ۱- شیوه تولید سهم بری دهقانی
۲- شیوه تولید خرده کالایی دولتی و خصوصی
۳ -شیوه تولید شبانکارگی (شبانی) یا ایلیاتی
۶۲) به چه دلیل در اوایل دوره قاجار شاهد رشد و رونق صنایع دستی در ایران هستیم؟
جواب: با به قدرت رسیدن قاجاریه و فروکش کردن جنگ های داخل
۶۳) در دوره صدارت امیر کبیر تلاش های زیادی به منظور احیای صنایع دستی ایران صورت گرفت.
۶۴) چهار شهر مهم اقتصادی ایران در دوره قاجار را نام ببرید.
جواب: کاشان، اصفهان، شیراز، کرمان و یزد
۶۵) چهار نمونه از محصولات صادراتی بخش کشاورزی ایران در عصر قاجار را نام ببرید.
جواب: ابریشم، تریاک، تنباکو، پنبه و برنج
۶۶) در عصر قاجار کدام حادثه موجب افزایش تولید و صادرات پنبه از ایران به روسیه شد؟
جواب: جنگ داخلی آمریکا
۶۷) کدام جنگ موجب افزایش تولید و صادرات پنبه از ایران به روسیه در دوره قاجار شد؟
جواب: جنگ های داخلی امریکا
۶۸) در زمان مظفرالدین شاه برای مقابله با قحطی، کشاورزان به کشت سیب زمینی تشویق می شدند.
۶۹) مهم ترین مراکز قالیبافی در دوره قاجار چه شهرهایی بود؟
جواب: تبریز، کاشان، همدان، اصفهان، کرمان، اراک و ولایت های کردستان و آذربایجان
۷۰) در دوره قاجار سواد آموزی مقدماتی در کجاها انجام می گرفت؟
جواب: در مکتب خانه ها یا از طریق معلمان خصوصی و یا معلمان سرخانه انجام می گرفت
۷۱) در دوره قاجار دانش آموزان بعد از آموزش مقدماتی جذب کدام مراکز می شدند؟
جواب: مدرسه های قدیم و حوزه های علمیه
۷۲) در مدارس قدیم و حوزه های علمیه دوره قاجار چه علومی تعلیم داده می شد؟
جواب: علوم نقلی و عقلی
۷۳) دو مورد از مراکز علمی و آموزشی مهم و بزرگ دوره قاجار را نام ببرید.
جواب: مدرسه های مروی و سپه سالار (مدرسه عالی شهید مطهری کنونی)
۷۴) نخستین مدرسه های جدید توسط مسیونرهای اروپایی و آمریکایی اروپایی در ایران تأسیس شد.
۷۵) نخستین مدرسه عالی یا دانشگاه ایرانی مدرسە دارالفنون نام داشت.
۷۶) دارالفنون در چه رشته هایی به فعالیت می پرداخت؟
جواب: در رشته‌های نظامی، پزشکی، ریاضی و هندسه، فیزیک، شیمی و معدن
۷۷) مدرسه دوشیزگان توسط چه کسی تاسیس شد؟
جواب: بی بی خانم استرآبادی
۷۸) هنر تعزیه در دوره پادشاهی ناصرالدین شاه قاجار گسترش پیدا کرد.
۷۹) مهم ترین مکان اجرای تعزیه در دوره قاجار در تهران کدام محل بود؟
جواب: تکیه دولت
۸۰) دو نمایش روحوضی (سیاه بازی) و بقال بازی در عصر قاجار در مراسم شادی در روی حوضخانه ها که با تخته آن را می پوشانیدند و یا در برخی قهوه خانه ها اجرا می شد.
۸۱) هنر و معماری بناهای عصر قاجار تحت تأثیر معماری اروپایی بود.
۸۲) بناهای کارت پستالی در ایران در دوره ی قاجار به تقلید از کدام بنا ساخته می شدند؟
جواب: بیشتر به تقلید از بناهای اروپایی
در این بخش، مروری بر جواب صفحه ۴۷ تا ۶۰ تاریخ دوازدهم انسانی انجام داده شد. با اضافه کردن عبارت “حاشیه نیوز” در آخر جستجوهای درسی خود در گوگل، به بهترین پاسخ ها دسترسی خواهید داشت. لطفاً به خاطر داشته باشید که ابتدا سعی کنید پاسخ سوالات را خودتان بیابید و سپس برای بررسی صحت آن به این پاسخ ها مراجعه کنید. اگر سوالی دارید، آن را در قسمت دیدگاه بپرسید تا معلمان و کارشناسان ما به آن پاسخ دهند.
